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作者:左伊     时间:2020-07-10

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本次活动是面向全球留学人员的大型募款赈灾行动。记者在募捐现场看到,上至老人、下至孩童,三代相携、父子同往前来参加募捐活动的海归家庭比比皆是。活动开始时,所有与会人员向遇难者默哀一分钟。接下来在观看灾情宣传片时,也不时有人落泪。募捐台前,活动自始至终都有募捐者在排队捐款。一些人钱带的不够,还当场写下认捐志愿书,表示“回去拿了钱,再来!”据悉,参加现场募捐活动的既有五十年代留学前苏联、东欧的老一辈留学人员,也有改革开放后留学归国的中青年留学人员。

刘馨告诉记者,她的成功主要是对动漫动画感兴趣,从小热爱美术,喜欢画画,平时最大的爱好是看动漫书籍。虽然是一名中职生,但当她站在全国赛场上的时候,她发现自己仍然可以超越梦想。

一个明显的证据是,某些地方推出的“民心工程”、“惠民工程”变味走样,成了“伤心工程”、“形象工程”、“政绩工程”,乃至是狸猫换太子的“敛财工程”、“腐败工程”!例如,贵州毕节推广防氟炉这项为农民健康着想的“民心工程”,中央和省投入2.1亿元,却由于“统一招标采购”,有关部门玩猫腻,产品质量低劣,使农民自掏腰包的90元也打了水漂,沦为伤民、坑民的一场穷折腾(见2009年6月12日《人民日报》)。而打着“惠民工程”旗号兴建的江苏灌南县“市民文化中心”,则瞒天过海,结果成了豪华行政办公大楼的“惠官工程”(见2009年2月19日《现代快报》)。这类劳民伤财的“工程”搞得越多,祸害越大,不搞也罢!

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为了扭转这种颓势,崔其升烧起了他的“三把火”。第一把火是将课堂教学评价作为改革的突破口,将好课的评价基点定位于学生的动。课堂上学生要敢问、敢说、敢下桌讨论;教师教学形式要多样,要大力调动学生的积极性;学生参与人数要多、密度要大,力争做到人人有份。第二把火是上好“三课”。通过上好示范课、过关课和跟踪课等“三课”,让全校教师一步一步向课堂教学改革之路上逼近。第三把火是“一谈二警三停”。所谓一谈,就是第一次课堂不达标者,崔其升先与其个别谈话,指出问题所在,点明改革方向。所谓二警,就是第二次再不达标者,要在学科组会上予以警告。所谓三停,就是如果第三次还不达标,让该教师停课一周,专门听优秀教师的课,研读教改理论,学习组织发动学生的方法等。这“三把火”不仅使学校摆脱了被撤并的困境,而且结出了令人欣慰的果实。更为重要的是,教师的改革意识大大增强,学生自主学习的积极性越来越高。

这是人才市场又一次对教育发出的调整信号。长期以来,从事脑力劳动的“白领”不仅西装革履、工作体面,而且往往与优厚的待遇相连,而在生产一线的“蓝领”则似乎总是与低薪相伴。要挤进“白领”的行列,就必须有较高的学历,于是“读书求文凭,文凭求出路”,被人为固化为成功的惟一模式。这不可避免地导致高等教育与职业教育的严重失衡,形成千军万马过高等教育独木桥的现象。

据统计,2010年全国师范院校师范类毕业生总数将超过60万,而整个教育系统提供的用人需求不足30万。近年来城镇中小学校合并数目较多,教师需求量锐减,而各大师范院校的招生规模没有变化,导致累计进入今年就业市场的师范生数量增多。这一增一减,使2010届师范生的就业形势更加严峻。

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王玉芬还有个建议就是教育主管部门把招生政策也向高职倾斜。教育部有100所国家级示范高职,可以给社会声誉非常好的高职多一些指标,因为招生指标都是各个省厅制定的。我觉得招生政策上再向高职倾斜,假如学院能毕业3000个学生,能够成为企业的“抢手货”,那在招生的时候为什么不给点指标。本报特派记者石小磊刘璞

  贾庆林参加了台湾代表团审议。会场上,代表们先后发言,深入讨论。大家对全国人大常委会工作报告表示赞同,并就加强两岸青少年交流、推动两岸教育合作、帮助台资企业渡过难关等问题发表看法。贾庆林认真听取代表发言,不时记下要点。在陈耀中、陈蔚文、魏丽惠等代表发言后,贾庆林强调,要深入学习贯彻胡锦涛总书记在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的重要讲话精神,大力加强两岸经济合作,积极推进两岸全方位交流,着力推动以弘扬中华文化为主线的两岸文化教育交流,在增强两岸双方政治互信基础上保持两岸关系改善和发展的势头。贾庆林指出,面对国际金融危机的冲击,两岸同胞应当相互扶助,携手共渡难关。推动签定综合性经济合作协议,无论就当前而言,还是就长远来看,都对台湾有利。台湾一些人把经济问题政治化,以政治因素干扰两岸经济交流合作,不利于台湾经济发展,不符合台湾同胞的切身利益。

宜昌八中2002年从企业移交之时仅有500余名学生,31名教师,如今在校生人数有1739人,教师110人。学校的口碑源自家长和学生的选择:去年秋季开学,有100多个八中学区内的学生要求回到八中上学;一位三峡大学老师也要把孩子从老牌名校转到八中。家长们说:“家门口的学校就不错,我们何必舍近求远。”

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在以科技为特色的苏州五中,王平坚所辅导的学生获得过省青少年车辆模型、航海模型竞赛冠军。谈到学校的科技特色教育,王平坚平静地说:“这些学生要拼成绩拼高考肯定没戏,但搞科技活动,他们却很有灵感,在这块田地里就是好苗子。走这条路他们成功了,就是我们特色教育的成功。”

此次成果展集中介绍了在上海的7万多名留学回国人员中的338名高层次、关键性、创新型人才代表。代表中有中国科学院院士7人、中国工程院院士2人、国家“973”项目首席科学家15人、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授41人、中科院“百人计划”入选者17人,还有一大批上海市“浦江人才计划”入选者、外资企业首席代表等。

关于王金战老师的教育传奇:他带的一个高中班,10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校.,37人考进清华北大,25位次夺冠于全国各类竞赛项目。这个班的学生品学兼优,获得校男子足球赛冠军、女子篮球赛季军、运动会总分第一、6个文体竞赛项目冠军,校学生会主席、校团委书记、校音乐社长等职,均来自这个班级。他在全国举办过数百场讲座,他的讲座,让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟。他是另类的教育者,更是震撼心灵的传奇激励大师、策略大师和学生成才的设计师!在他的眼里没有差生,不论什么样的学生,他都能够激发起他们最大的潜能,创造出不可能的奇迹!这就是教育的力量!

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